W drugim semestrze roku szkolnego 2023/2024 realizowaliśmy w gminie program „Emotikon, czyli supermoce inteligencji emocjonalnej”, którego pierwsza, pilotażowa edycja odbyła się rok wcześniej we wszystkich gminnych szkołach podstawowych. W tym roku, doświadczeni pilotażem i uzbrojeni w rekomendacje z ubiegłorocznej ewaluacji, weszliśmy do szkół z nowym, rozszerzonym programem.
Emotikon 2.0 to program zainicjowany i w pełni finansowany z budżetu gminy. Wspiera rozwój kompetencji społeczno-emocjonalnych dzieci i młodzieży, co w 2022 r. Wójt Gminy Wiązowna wraz z dyrektorkami szkół uznał za jedne z najistotniejszych priorytetów dla gminnej oświaty. Dowodem tego był wspólnie podpisany list intencyjny. Przez ostatnie miesiące uczniowie z klas 5-8 ponownie brali udział w zajęciach w trzech blokach tematycznych: samoświadomość, stres i samoregulacja. Dodatkowo wsparciem została objęta kadra pedagogiczna, ze szczególnym uwzględnieniem nauczycieli-wychowawców, którzy na co dzień mierzą się z licznymi wyzwaniami w tym obszarze. W każdej ze szkół odbyło się zapoznawcze spotkanie wprowadzające oraz dedykowane warsztaty dla nauczycieli, mające na celu wyposażenie ich w podstawową wiedzę i umiejętności w zakresie rozwoju kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów.
W programie wzięło udział 26 klas i ponad 550 uczniów ze szkół podstawowych w Gliniance, Malcanowie, Wiązownie i Zakręcie. Każda z klas miała w ramach programu6sześć godzin lekcyjnych zajęć z ekspertem-psychologiem, podczas których wykorzystano przygotowane wcześniej przez specjalistów materiały (scenariusze zajęć oraz „narzędziownik”, w którym znalazły się podstawowe informacje na tematy zajęć oraz karty pracy). We wszystkich zajęciach brali udział także nauczyciele lub wychowawcy, a przebieg programu był na bieżąco wspierany przez dyrektorów szkół oraz szkolnych pedagogów i psychologów.
Tegoroczna edycja ponownie obejmowała również rozbudowaną, profesjonalną ewaluację programu, opartą na różnorodnych metodach badawczych. Dane dotyczące realizacji programu zostały zebrane od uczniów, nauczycieli, dyrekcji i prowadzących zajęcia. Analiza danych i raport ewaluacyjny przygotowany przez dr. Jędrzeja Witkowskiego z Centrum Edukacji Obywatelskiej wyraźnie wykazały, że wspieranie umiejętności uczniów w zakresie samoregulacji i radzenia sobie ze stresem są nadal ważnym i potrzebnym zadaniem szkół. Prawie połowa uczniów objętych programem wskazała w badaniu, że w szkołach powinno odbywać się więcej zajęć na temat emocji. Ponadto co czwarty uczeń deklarował, że nawet takie kilkugodzinne zajęcia pomagają mu w codziennym funkcjonowaniu lub w trudnych momentach. Pozytywny był także odbiór projektu wśród nauczycieli – 80% z nich oceniła Emotikon bardzo dobrze bądź celująco.
Druga edycja programu Emotikon potwierdziła jego trafność i zasadność. Szczególnie w czasach, w których szkoła, poza efektywnością w nauczaniu, powinna kształtować także umiejętności społeczne i inne kompetencje miękkie uczniów, takie jak umiejętności związane z rozumieniem i kontrolą własnych emocji, efektywną komunikacją, rozwiązywaniem konfliktów czy budowaniem relacji oraz empatią. Na wszystkie te zagadnienia i potrzeby odpowiada program Emotikon, dzięki któremu dzieciom i młodzieży szkolnej może żyć się łatwiej, bezpieczniej i zdrowiej.
Robert Mojsak
„Emotikon, czyli supermoce inteligencji emocjonalnej” to program wsparcia rozwoju emocjonalnego, którym objęte zostaną dzieci w klasach 6-8 z naszych szkół. Zakres i forma zajęć opracowana została we współpracy z psycholog rozwojową Dorota Zawadzką, znaną szerzej z programu telewizyjnego „Superniania”.